| Година | Наслов | Аутор(и) | Тип резултата | Мп-кат. |
| 2018 | Peer-assessment as a form of formative assessment in chemistry classroom | Trivić, Dragica  | Конференцијски рад | |
| 2018 | Епизоде из историје хемије - контекст за проверавање ученичких постигнућа | Milanović, Vesna D. ; Trivić, Dragica D.  | Конференцијски рад | |
| 2018 | Students' Achievements in the Field of Chemistry According to the Indicators of Creativity from the Trefoil Education Paradigm | Trivić, Dragica ; Milanović, Vesna D. ; Sefer, Jasmina | Научни чланак | 24+M24+ - Међународни часопис категорије M24+ |
| 2018 | The effects of employing a contextual approach to teaching organic chemistry on improving conceptual understanding and knowledge application among students of a science and mathematics high school | Putica, Katarina B. ; Anđelković, Slađana D. ; Trivić, Dragica D.  | Научни чланак | 51M51 - Водећи национални часопис категорије M51 |
| 2018 | Vodovod kao kontekst za utvrđivanje znanja o smešama, postupcima za razdvajanje sastojaka smeša i prečišćavanju vode | Miloš S. Kozić; Trivić, Dragica D.  | Конференцијски рад | |
| 2018 | Hemijska pismenost kao deo naučne pismenosti | Trivić, Dragica D.  | Конференцијски рад | |
| 2018 | The macroscopic, submicroscopic and symbolic level in explanations of a chemical reaction provided by thirteen-year olds | Trivić, Dragica ; Milanović, Vesna D.  | Научни чланак | 22M22 - Међународни часопис категорије M22 |
| 2017 | Research-based development of pre-service chemistry teachers’ competencies for the implementation of the context-based approach in organic chemistry teaching | Putica, Katarina ; Trivić, Dragica  | Конференцијски рад | |
| 2017 | Formative and summative assessment in the programme for professional development of chemistry teachers | Trivić, Dragica ; Tomasević, Biljana ; Milanović, Vesna D.  | Конференцијски рад | |
| 2017 | History of chemistry in the pre-service chemistry teachers education | Trivić, Dragica ; Milanović, Vesna D.  | Конференцијски рад | |
| 2017 | The historical or the contemporary context: which of the two ensures a deeper understanding of gas properties? | Milanović, Vesna D. ; Trivić, Dragica  | Научни чланак | 21aM21a - Водећи међународни часопис категорије M21a |
| 2017 | History of Chemistry as a Part of Assessment of Students' Understanding of the Law of Conservation of Mass | Milanović, Vesna D. ; Trivić, Dragica  | Научни чланак | 23M23 - Међународни часопис категорије M23 |
| 2017 | Принципи, основни појмови или велике идеје у настави хемије | Trivić, Dragica D. ; Milanović, Vesna D.  | Конференцијски рад | |
| 2017 | Hemijska pismenost učitelja – edukativna radionica o strukturi supstanci | Trivić, Dragica D. ; Tomašević, Biljana I. ; Milanović, Vesna D.  | Конференцијски рад | |
| 2017 | Improving High-School Students' Conceptual Understanding and Functionalization of Knowledge About Digestion Through the Application of the Interdisciplinary Teaching Approach | Putica, Katarina ; Trivić, Dragica  | Научни чланак | 23M23 - Међународни часопис категорије M23 |
| 2017 | Chemistry knowledge structure - views of chemistry teachers | Đorđević, Aleksandar ; Trivić, Dragica ; Milanović, Vesna D.  | Конференцијски рад | |
| 2017 | Guests of the chemistry didactics classes - a step towards planning interdisciplinary topics | Trivić, Dragica ; Milanović, Vesna D. ; Džinović, Milanka  | Конференцијски рад | |
| 2017 | Историја хемије у настави хемије из угла истраживача, наставника и ученика | Milanović, Vesna D. ; Trivić, Dragica D.  | Конференцијски рад | |
| 2017 | Mita Petrović’s chemistry textbook as a framework for learning chemistry in secondary schools in Serbia in the 19th century | Milanović, Vesna D. ; Trivić, Dragica  | Конференцијски рад | |
| 2017 | Research-based development of pre-service teachers’ competencies for the implementation of the context-based approach in organic chemistry teaching | Putica, Katarina ; Trivić, Dragica  | Конференцијски рад | |