The Effect of Context on Perceived Cognitive Load and Students' Achievements in the Problem Solving Tasks in Primary School Chemistry Teaching,

Milenković, Dušica; Segedinac, Mirjana; Hrin, Tamara; G. Gajić

Rezultati

eNauka > Rezultati > The Effect of Context on Perceived Cognitive Load and Students' Achievements in the Problem Solving Tasks in Primary School Chemistry Teaching,

Naziv:	The Effect of Context on Perceived Cognitive Load and Students' Achievements in the Problem Solving Tasks in Primary School Chemistry Teaching,
Autori:	Milenković, Dušica ; Segedinac, Mirjana ; Hrin, Tamara ; G. Gajić
Godina:	2013
Publikacija:	44th World Chemistry Congress, 44th IUPAC World Chemistry Congress, Istanbul, Turkey, 2013, 11.08.-16.08., No 44
Izdavač:	IUPAC, Turska
Tip rezultata:	Konferencijski rad
Kolacija:	str. 590-590
URI:	https://enauka.gov.rs/handle/123456789/300375 https://www.cris.uns.ac.rs/record.jsf?recordId=84298&source=eNauka&language=en
Izvor metapodataka:	Migracija
M-kategorija:	Mp kategorija će biti prikazana naknadno.

Pronađi DOI

Pronalaženje DOI u servisu CrossRef-u na osnovu meta-podataka u zapisu. Prikazaće se DOI (i metapodaci) čiji se podaci najviše poklapaju. OPREZ - to ne mora biti ta publikacija.

Google Scholar^TM

Rezultati na eNauka su zaštićeni autorskim pravima i sva prava su zadržana, osim ako nije drugačije naznačeno.