Rezultati

eNauka >  Rezultati >  Increasing High School Students’ Chemistry Performance and Reducing Cognitive Load through an Instructional Strategy Based on the Interaction of Multiple Levels of Knowledge Representation
Naziv: Increasing High School Students’ Chemistry Performance and Reducing Cognitive Load through an Instructional Strategy Based on the Interaction of Multiple Levels of Knowledge Representation
Autori: Milenković, Dušica  ; Segedinac, Mirjana ; Hrin, Tamara  
Godina: 2014
Publikacija: Journal of Chemical Education
ISSN: 0021-9584 Journal of Chemical Education Pretraži identifikator
Tip rezultata: Naučni članak
Kolacija: vol. 91 br. 9 str. 1409-1416
DOI: 10.1021/ed400805p
WoS-ID: 000341963200022
Scopus-ID: 2-s2.0-84922294285
URI: https://enauka.gov.rs/handle/123456789/464143
https://www.cris.uns.ac.rs/record.jsf?recordId=89787&source=eNauka&language=en
Izvor metapodataka: Migracija
M-kategorija: 
22M22 - Međunarodni časopis kategorije M22

31
SCOPUSTM
17
OpenCitations
21
WEB OF SCIENCETM
Alt metrika
Dimensions
Unpaywall

Rezultati na eNauka su zaštićeni autorskim pravima i sva prava su zadržana, osim ako nije drugačije naznačeno.