Резултати

еНаука >  Резултати >  Reflective and Mentoring Practice – Conditioned Segments of Teaching
Назив: Reflective and Mentoring Practice – Conditioned Segments of Teaching
Аутори: Milanović, Aleksandra  
Година: 2022
Издавач: Facta Universitatis, Series: Teaching, Learning and Teacher Education
Тип резултата: Остало
Колација: vol. 6 br. 1 str. 091-091
DOI: 10.22190/FUTLTE220519006M
URI: https://enauka.gov.rs/handle/123456789/842798
Извор метаподатака: (Preuzeto iz ORCID-a) Milanović, Aleksandra
М-категорија: 
Мп категорија ће бити приказана накнадно.

Алт метрика
Dimensions

Пронађи DOI
Unpaywall

Google ScholarTM

Резултати на еНаука су заштићени ауторским правима и сва права су задржана, осим ако није другачије назначено.