Rezultati

eNauka >  Rezultati >  Impact of Structural Inquiry-Based Learning Approach on Future Teacher Performance/Utjecaj strukturalnoga istraživački usmjerenoga pristupa učenju na dostignuća budućih učitelja
Naziv: Impact of Structural Inquiry-Based Learning Approach on Future Teacher Performance/Utjecaj strukturalnoga istraživački usmjerenoga pristupa učenju na dostignuća budućih učitelja
Autori: Radulovic Branka  ; Džinović Milanka; Mandić Danimir; Vilotijević Nada; Nikolić Ivko
Godina: 2023
Publikacija: Croatian Journal of Education-Hrvatski Casopis za Odgoj i obrazovanje
ISSN: 1848-5189 CROATIAN JOURNAL OF EDUCATION-HRVATSKI CASOPIS ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE Pretraži identifikator
Tip rezultata: Naučni članak
Kolacija: vol. 25 br. 3
DOI : 10.15516/cje.v25i3.4907
WoS-ID : 001110031200008
Scopus-ID : 2-s2.0-85180851832
URI: https://cris.uns.ac.rs/en/scientific-results/journal-publication/47605
https://enauka.gov.rs/handle/123456789/1023783
M-kategorija: 
23M23 - Međunarodni časopis kategorije M23

Alt metrika
Dimensions
Unpaywall

Rezultati na eNauka su zaštićeni autorskim pravima i sva prava su zadržana, osim ako nije drugačije naznačeno.