Rezultati
eNauka >
Rezultati >
Reading Self-Concept as a Mediator Between Early Literacy and Numeracy Activities, Students' Reading Motivation and Engagement: A Comparative Study of PIRLS 2021 Data
| Naziv: | Reading Self-Concept as a Mediator Between Early Literacy and Numeracy Activities, Students' Reading Motivation and Engagement: A Comparative Study of PIRLS 2021 Data | Autori: | Malinić, Dušica   ; Đerić, Ivana ; Ševa, Nada |
Godina: | 2026 | Publikacija: | European Journal of Education | ISSN: | 1465-3435 European Journal of Education Pretraži identifikator |
Tip rezultata: | Naučni članak | Kolacija: | vol. 61 br. 2 str. e70668 | DOI: | 10.1111/ejed.70668 | WoS-ID: | 001769155900001 | Scopus-ID: | 2-s2.0-105039596193 | URI: | https://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/1294 https://enauka.gov.rs/handle/123456789/1040742 |
Projekat: | Ministarstvo nauke, tehnološkog razvoja i inovacija Republike Srbije, institucionalno finansiranje - 200018 (Institut za pedagoška istraživanja, Beograd) | M-kategorija: | 21aM21a - Vodeći međunarodni časopis kategorije M21a |
Rezultati na eNauka su zaštićeni autorskim pravima i sva prava su zadržana, osim ako nije drugačije naznačeno.