Rezultati

eNauka >  Rezultati >  Rethinking physiology teaching: evidence and theory-informed strategies for interactive physiology education
Naziv: Rethinking physiology teaching: evidence and theory-informed strategies for interactive physiology education
Autori: Herrera, Jovita; Vujovic, Predrag  
Godina: 2026
Publikacija: ADVANCES IN PHYSIOLOGY EDUCATION
ISSN: 1043-4046 Advances in Physiology Education Pretraži identifikator
Tip rezultata: Naučni članak
Kolacija: vol. 50 br. 1 str. 164-181
DOI: 10.1152/advan.00240.2025
WoS-ID: 001709185500001
Scopus-ID: 2-s2.0-105027096808
URI: https://enauka.gov.rs/handle/123456789/1033377
Projekat: [451-03-137/2025-03/200178]
Izvor metapodataka: (Preuzeto iz Nasi u WoS)
M-kategorija: 
22M22 - Međunarodni časopis kategorije M22

Alt metrika
Dimensions
Unpaywall

Rezultati na eNauka su zaštićeni autorskim pravima i sva prava su zadržana, osim ako nije drugačije naznačeno.