Резултати

еНаука >  Резултати >  Rethinking physiology teaching: evidence and theory-informed strategies for interactive physiology education
Назив: Rethinking physiology teaching: evidence and theory-informed strategies for interactive physiology education
Аутори: Herrera, Jovita; Vujovic, Predrag  
Година: 2026
Публикација: ADVANCES IN PHYSIOLOGY EDUCATION
ISSN: 1043-4046 Advances in Physiology Education Претражи идентификатор
Тип резултата: Научни чланак
Колација: vol. 50 br. 1 str. 164-181
DOI: 10.1152/advan.00240.2025
WoS-ID: 001709185500001
Scopus-ID: 2-s2.0-105027096808
URI: https://enauka.gov.rs/handle/123456789/1033377
Пројекат: [451-03-137/2025-03/200178]
Извор метаподатака: (Preuzeto iz Nasi u WoS)
М-категорија: 
22M22 - Међународни часопис категорије M22

Алт метрика
Dimensions
Unpaywall

Резултати на еНаука су заштићени ауторским правима и сва права су задржана, осим ако није другачије назначено.