Rezultati

eNauka >  Rezultati >  Creativity in teaching chemistry: how much support does the curriculum provide?
Naziv: Creativity in teaching chemistry: how much support does the curriculum provide?
Autori: Tomašević, Biljana  ; Trivić, Dragica  
Godina: 2014
Publikacija: Chemistry Education: Research and Practice
ISSN: 1109-4028 Chemistry Education: Research and Practice Pretraži identifikator
Izdavač: Royal Soc Chemistry, Cambridge
Tip rezultata: Naučni članak
Kolacija: vol. 15 br. 2 str. 239-252
DOI: 10.1039/c3rp00116d
WoS-ID: 000334576600011
Scopus-ID: 2-s2.0-84898607146
URI: https://cherry.chem.bg.ac.rs/handle/123456789/1766
https://enauka.gov.rs/handle/123456789/349942
Projekat: Teorija i praksa nauke u društvu: multidisciplinarne, obrazovne i međugeneracijske perspektive (RS-179048)
M-kategorija: 
21aM21a - Vodeći međunarodni časopis kategorije M21a

19
SCOPUSTM
6
OpenCitations
17
WEB OF SCIENCETM
Alt metrika
Dimensions
Unpaywall

Rezultati na eNauka su zaštićeni autorskim pravima i sva prava su zadržana, osim ako nije drugačije naznačeno.