Резултати
еНаука >
Резултати >
Increasing High School Students’ Chemistry Performance and Reducing Cognitive Load through an Instructional Strategy Based on the Interaction of Multiple Levels of Knowledge Representation
| Назив: | Increasing High School Students’ Chemistry Performance and Reducing Cognitive Load through an Instructional Strategy Based on the Interaction of Multiple Levels of Knowledge Representation | Аутори: | Milenković, Dušica   ; Segedinac, Mirjana ; Hrin, Tamara |
Година: | 2014 | Публикација: | Journal of Chemical Education | ISSN: | 0021-9584 Journal of Chemical Education Претражи идентификатор |
Тип резултата: | Научни чланак | Колација: | vol. 91 br. 9 str. 1409-1416 | DOI: | 10.1021/ed400805p | WoS-ID: | 000341963200022 | Scopus-ID: | 2-s2.0-84922294285 | URI: | https://enauka.gov.rs/handle/123456789/464143 https://www.cris.uns.ac.rs/record.jsf?recordId=89787&source=eNauka&language=en |
Извор метаподатака: | Migracija | М-категорија: | 22M22 - Рад у истакнутом међ. часопису |
26
SCOPUSTM
17
OpenCitations
18
WEB OF SCIENCETM
Алт метрика
Dimensions
Unpaywall
Резултати на еНаука су заштићени ауторским правима и сва права су задржана, осим ако није другачије назначено.