How do teachers' perceptions of received acknowledgement and recognition influence teachers psychological empowerment?

Tina Vrhovnik; Todorović, Ivan B.; Miha Marič; Gašper Jordan

Rezultati

eNauka > Rezultati > How do teachers' perceptions of received acknowledgement and recognition influence teachers psychological empowerment?

Naziv:	How do teachers' perceptions of received acknowledgement and recognition influence teachers psychological empowerment?
Autori:	Tina Vrhovnik; Todorović, Ivan B. ; Miha Marič; Gašper Jordan
Godina:	2017
Publikacija:	Proceedings of the 13th Conference Days of applied psychology “Psychology in and around us”
Tip rezultata:	Konferencijski rad
URI:	https://enauka.gov.rs/handle/123456789/531276
Izvor metapodataka:	Migrirano iz RIS podataka
M-kategorija:	Mp kategorija će biti prikazana naknadno.

Pronađi DOI

Pronalaženje DOI u servisu CrossRef-u na osnovu meta-podataka u zapisu. Prikazaće se DOI (i metapodaci) čiji se podaci najviše poklapaju. OPREZ - to ne mora biti ta publikacija.

Google Scholar^TM

Rezultati na eNauka su zaštićeni autorskim pravima i sva prava su zadržana, osim ako nije drugačije naznačeno.