Резултати

еНаука >  Резултати >  How Do Direct and Indirect Hands-on Instructions Strengthened by the Self-Explanation Effect Promote Learning? Evidence from Motion Content
Назив: How Do Direct and Indirect Hands-on Instructions Strengthened by the Self-Explanation Effect Promote Learning? Evidence from Motion Content
Аутори: Maričić M.  ; Cvjetićanin Stanko  ; Adamov Jasna  ; Ninković S.O.  ; Anđić B.
Година: 2022
Публикација: Research in Science Education
ISSN: 0157-244X Research in Science Education Претражи идентификатор
Тип резултата: Научни чланак
Колација: vol. 53 br. 2 str. 231-251
DOI: 10.1007/s11165-022-10054-w
WoS-ID: 000777243200001
Scopus-ID: 2-s2.0-85127599988
URI: https://www.cris.uns.ac.rs/record.jsf?recordId=128460&source=eNauka&language=en
https://enauka.gov.rs/handle/123456789/605071
М-категорија: 
21a+M21a+ - Водећи међународни часопис категорије M21a+

14
SCOPUSTM
12
WEB OF SCIENCETM
Алт метрика
Dimensions
Unpaywall

Резултати на еНаука су заштићени ауторским правима и сва права су задржана, осим ако није другачије назначено.