Rezultati

eNauka >  Rezultati >  How Do Direct and Indirect Hands-on Instructions Strengthened by the Self-Explanation Effect Promote Learning? Evidence from Motion Content
Naziv: How Do Direct and Indirect Hands-on Instructions Strengthened by the Self-Explanation Effect Promote Learning? Evidence from Motion Content
Autori: Maričić M.  ; Cvjetićanin Stanko  ; Adamov Jasna  ; Ninković S.O.  ; Anđić B.
Godina: 2022
Publikacija: Research in Science Education
ISSN: 0157-244X Research in Science Education Pretraži identifikator
Tip rezultata: Naučni članak
Kolacija: vol. 53 br. 2 str. 231-251
DOI: 10.1007/s11165-022-10054-w
WoS-ID: 000777243200001
Scopus-ID: 2-s2.0-85127599988
URI: https://www.cris.uns.ac.rs/record.jsf?recordId=128460&source=eNauka&language=en
https://enauka.gov.rs/handle/123456789/605071
M-kategorija: 
21a+M21a+ - Vodeći međunarodni časopis kategorije M21a+

14
SCOPUSTM
12
WEB OF SCIENCETM
Alt metrika
Dimensions
Unpaywall

Rezultati na eNauka su zaštićeni autorskim pravima i sva prava su zadržana, osim ako nije drugačije naznačeno.