Rezultati
eNauka >
Rezultati >
Why more competent adolescents progress or regress after asymmetrical peer interaction
| Naziv: | Why more competent adolescents progress or regress after asymmetrical peer interaction | Autori: | Stepanović Ilić, Ivana   ; Baucal, Aleksandar |
Godina: | 2022 | Publikacija: | Book of abstracts of Dialogue, diversity and interdisciplinarity in the field of learning and instruction | Izdavač: | Filozofski fakultet u Beogradu | Tip rezultata: | Konferencijski rad | ISBN: | 978-86-6427-234-6  Pretraži identifikator |
Kolacija: | str. 58-58 | URI: | https://enauka.gov.rs/handle/123456789/717273 https://reff.f.bg.ac.rs/handle/123456789/4414 http://reff.f.bg.ac.rs/handle/123456789/4414 |
Projekat: | Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije, Ugovor br. 200163 (Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet) | M-kategorija: | Mp kategorija će biti prikazana naknadno. |
Google ScholarTM