Rezultati
еНаука >
Резултати >
Why more competent adolescents progress or regress after asymmetrical peer interaction
| Назив: | Why more competent adolescents progress or regress after asymmetrical peer interaction | Аутори: | Stepanović Ilić, Ivana   ; Baucal, Aleksandar |
Година: | 2022 | Публикација: | Book of abstracts of Dialogue, diversity and interdisciplinarity in the field of learning and instruction | Издавач: | Filozofski fakultet u Beogradu | Тип резултата: | Конференцијски рад | ISBN: | 978-86-6427-234-6  Претражи идентификатор |
Колација: | str. 58-58 | URI: | https://enauka.gov.rs/handle/123456789/717273 https://reff.f.bg.ac.rs/handle/123456789/4414 http://reff.f.bg.ac.rs/handle/123456789/4414 |
Пројекат: | Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije, Ugovor br. 200163 (Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet) | М-категорија: | Мп категорија ће бити приказана накнадно. |
Google ScholarTM