Rezultati

eNauka >  Rezultati >  Impact of Structural Inquiry-Based Learning Approach on Future Teacher Performance
Naziv: Impact of Structural Inquiry-Based Learning Approach on Future Teacher Performance
Utjecaj strukturalnoga istraživački usmjerenoga pristupa učenju na dostignuća budućih učitelja
Autori: Radulovic, Branka  ; Džinović, Milanka  ; Mandić, Danimir  ; Vilotijević, Nada  ; Nikolić, Ivko  
Godina: 2023
Publikacija: Croatian Journal of Education - Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje
ISSN: 1848-5197 CROATIAN JOURNAL OF EDUCATION-HRVATSKI CASOPIS ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE Pretraži identifikator
Tip rezultata: Naučni članak
Kolacija: vol. 25 br. 3 str. 859-879
DOI : 10.15516/cje.v25i3.4907
WoS-ID : 001110031200008
Scopus-ID : 2-s2.0-85180851832
URI: https://enauka.gov.rs/handle/123456789/863912
URL: https://doi.org/10.15516/cje.v25i3.4907
Izvor metapodataka: (Preuzeto iz ORCID-a) Mandić, Danimir
M-kategorija: 
23M23 - Međunarodni časopis kategorije M23

Alt metrika
Dimensions
Unpaywall

Rezultati na eNauka su zaštićeni autorskim pravima i sva prava su zadržana, osim ako nije drugačije naznačeno.