Rezultati
eNauka >
Rezultati >
Towards more meaningful teaching of literature in Serbian schools (Paradoxes of curriculum)
| Naziv: | Towards more meaningful teaching of literature in Serbian schools (Paradoxes of curriculum) | Autori: | Opačić, Zorana Z.   |
Godina: | 2017 | Publikacija: | Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia VIII | ISSN: | 2082-0909 Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Pertinentia. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae (Poland) Pretraži identifikator |
Izdavač: | Kraków : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego | Tip rezultata: | Naučni članak | Kolacija: | vol. 8 br. 227 str. 35-46 | DOI  : | 10.24917/20820909.8.4 | URI: | https://enauka.gov.rs/handle/123456789/174617 | URL: | https://didactica.uken.krakow.pl/article/view/4123 https://didactica.uken.krakow.pl/article/view/4123/3884 |
Izvor metapodataka: | Migrirano iz RIS podataka | M-kategorija: | 23M23 - Međunarodni časopis kategorije M23 |
Rezultati na eNauka su zaštićeni autorskim pravima i sva prava su zadržana, osim ako nije drugačije naznačeno.