Rezultati

eNauka >  Rezultati >  Towards more meaningful teaching of literature in Serbian schools (Paradoxes of curriculum)
Naziv: Towards more meaningful teaching of literature in Serbian schools (Paradoxes of curriculum)
Autori: Opačić, Zorana Z.  
Godina: 2017
Publikacija: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia VIII
ISSN: 2082-0909 Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Pertinentia. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae (Poland) Pretraži identifikator
Tip rezultata: Naučni članak
Kolacija: vol. 8 br. 227 str. 35-46
DOI : 10.24917/20820909.8.4
URI: https://enauka.gov.rs/handle/123456789/174617
URL: http://didactica.up.krakow.pl/
Izvor metapodataka: Migrirano iz RIS podataka
M-kategorija: 
23M23 - Rad u međ. časopisu

Alt metrika
Dimensions

Pronađi DOI
Unpaywall

Rezultati na eNauka su zaštićeni autorskim pravima i sva prava su zadržana, osim ako nije drugačije naznačeno.