Rezultati

eNauka >  Rezultati >  The impact of using the modified Know-Want-Learn strategy in physics teaching on students’ metacognition
Naziv: The impact of using the modified Know-Want-Learn strategy in physics teaching on students’ metacognition
Autori: Bogdanović Ivana  ; Stanisavljević Jelena  ; Rodić Dušica  ; Rončević T. N.  ; Zouhor Zekri A.M.
Godina: 2022
Publikacija: South African Journal of Education
ISSN: 0256-0100 South African Journal of Education Pretraži identifikator
Tip rezultata: Naučni članak
Kolacija: vol. 42 br. 4 str. 1-14
URI: https://enauka.gov.rs/handle/123456789/784261
https://www.cris.uns.ac.rs/record.jsf?recordId=133168&source=eNauka&language=en
M-kategorija: 
23M23 - Rad u međ. časopisu

Pronađi DOI

Rezultati na eNauka su zaštićeni autorskim pravima i sva prava su zadržana, osim ako nije drugačije naznačeno.